【校本教材】【诗语】4.3多练多读多修改，避免用词的用力感

第三节：多练多读多修改，避免用词的用力感

    要想学生在诗歌写作过程中，用词不用力，自然一定要多读优秀诗人的作品，通过多读优秀诗人的作品，内化为自然的用语手法。教师作品的引领，只是引领一种思维，但最终要写成美妙的诗，课外的阅读非常重要。学生通过大量的阅读，感受诗歌语言表现的魅力，可自然习得诗歌语言表达的习惯。

除了多读，多练笔亦更为重要，反复练笔的辅之以教师的反复修改，使得学生诗歌作品一次比一次灵动，想象力的扩展一次比一次更广远。

如刚才写《泡沫》的这个女生，通过自己的课外阅读和练笔修改，其作品慢慢便呈现自然的灵动之色：

        狂想曲

   我望着已成为风景的树

   每片叶子都在渴望飞翔

   竟让风动容

   为他们装上翅膀

 

   他们来到草原

   看到花白裙子飘扬

   随着风舞蹈那青涩的爱恋

 

   他们来到海岸

   听到碧蓝歌声回荡

   和着风轻吟那笨拙的想念

 

   终于

   他们回到大树

   闻到葱郁的芬芳

   伴着风绽放那羞怯的怀恋

此处的诗相比前一首已然灵动许多，并且有些语句的表达呈现属于青春少女的浪漫怀想。以我心写我诗，亦是蝶心诗社的教学宗旨，我们不要求孩子们的诗多少深奥难懂，只要他们的诗可飞翔青春的诗意便是诗歌教学最大的宗旨了。