宇贝记

第一节：学会从凡物中寻诗意 当学生可以独立成诗，诗歌内部拥有意象和反常搭配的语言表现形式的时，部分学生的诗作容易呈现“刻意诗意化”。语句和意象的传达都非常牵强附会，使得语言缺乏灵动的气息。 如：     泡沫            冯嘉琦    &nbs...

第二节：细腻思维，把握节与节之间幽微的关系     当学生可打开自己的想象力，并且拥有写多节诗歌的能力时，便要引导学生考虑所写节与节之间的关联。其关键是内在要呈现层递关系，并且要在最后一节的最后几节，留有结尾的意味。当学生初次写诗歌的时候，难免会有不完整感。最主要的原因是因为未对诗歌进行整体你的收束。 如何收束亦是个难点，因为诗歌本身具有自由的特点，却又要求其在结尾部分，带给读者或者是想象的空间，或者是哲理的思考，或...

第一节：打开想象力，学会拓展诗歌内容     待学生会写完整的一节诗时，他们又会碰见一个重要的难题：即写不长，常写完一节便卡在那。一方面是由于初次写作，本身难度系数较大；另一方面是因为想象的思维未充分打开。不过，学生的想象空间定然是有的，只是未被激发而已。所以教师有必要作好引导工作。 有时候想象力的打开需要外界事物的触摸，一旦触碰便会由此及彼，由彼及此。有次便让学生到操场上坐着，直观地感受阳光的触摸，因为不接触，仅靠...

 第二节：如何写好一节诗     现代诗歌每个句子表达一个独立的意思，而句子与句子之间也有其内在的链接，同时句子与句子的走向完成诗歌内部的节奏。而节与节的关联与走向，则完成诗歌整体的走向。关于句与句的联系，以及节与节的联系，基本都是以笔者的诗为讲解的模板。因为面对自己的诗，剖析起来更简单，学生也更有一种亲近感。所以，现代诗歌写作的最关键是教师必须自己会写诗歌，否则诗歌写作教学无从开展。  &nbs...

第一节：击破“打油诗”     当学生了解以上知识点后，便开始实践写诗歌的过程了。一般给个题目，让学生自己写首诗。初次写诗的学生，笔法都比较粗糙，基本上无视理论知识，仍旧是停留在类似打油诗的水平上。这时候，教师要有足够的耐心，一般我总以学生的诗歌为例在黑板上进行现场步步修改，让学生清楚地明白正确与错误，到位与偏差的区别，只有这样学生会在一次次的修改中，其语言表达方式和诗歌内在的结构都会逐渐趋于完善。以下便是笔者现场修正学生诗歌的...

第二节：认识诗歌意象特点     意象是诗歌的基本单位，是意和象融合的复合体，是作者主观心意和客观物象凝聚的具象表现。艾青在《诗论》中对意象进行过诗意的描绘：翻飞在花丛，在草间，在泥沙的浅黄的路上，在静寂而又淡然的阳光中——它是蝴蝶，当他终于被捉住，而拍动翅膀之后，真实的形体与摧残的艳色，伏贴在雪白的纸上。所以意象就是诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原诗文的内在之意。 所以，意象是诗人表达情感，表达...

第一节：认识诗歌语言特点     初中生现代诗歌写作区别于日常的语文教学写作，日常的写作教学总以小学语文写作教学为相应基础，教师只要在其基础上进行进一步的提升即可。但要让初中生学习现代诗歌写作，必须先认识现代诗歌的的语言特点和意象特点，而现代诗歌区别于散文或小说的最大不同是其语言表现形式的反常搭配和贯穿于诗歌中的意象内蕴。     诗歌的反常搭配是指不同于日常用语的逻辑思维，而更强调...

第一章：认识诗歌语言特点和意象特点 1.现代诗歌语言特点 2.现代诗歌意象 第二章：如何初步成诗 1.如何击破“打油诗” 2.如何写好一节诗 第三章：把握诗歌内部结构 1.学会打开想象力，拓展诗歌内容 2.细腻思维，考虑节与节之间幽微的关系 第四章：如何成就一首自然、美妙的诗 1.学会从凡物中寻诗意 2.虚实相生成自然之诗意 3.多练多读多修改，避免用词的用力 学生作品展示...

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